春節到土耳其旅游，聽(tīng)到年輕的導游介紹伊斯蘭教義里的導師制度，觸動(dòng)了我內心深處的一根弦，引起了不小的共鳴。之前對這個(gè)宗教一知半解的我，回來(lái)后認真補了些這方面的功課。

伊斯蘭教有師承傳系的制度。導師是傳授教義和精神修煉的指導者，穆斯林教徒通過(guò)導師的指引，能更為形象生動(dòng)地理解《古蘭經(jīng)》的奧義及真知。導師由學(xué)識淵博、年高德劭的人擔任。其講經(jīng)傳道多為心傳口授，以個(gè)人的領(lǐng)悟和經(jīng)驗為依據。弟子入行時(shí)，必須舉行嚴格的收徒授道儀式，奉行沐浴、齋戒、祈禱和避俗，見(jiàn)習期考察合格后才被收為正式門(mén)徒。弟子按照導師所規定的禁律和程序，潛心領(lǐng)悟和苦修，歷經(jīng)若干年后完成各項功課，才能達到“欲盡理純，功到大定，道合自然”的程度。

英國的高等教育也有導師制，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導師制的最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。導師制從制度上規定了教師的職責不僅僅局限于從事教學(xué)科研（授業(yè)），更具有育人的責任，即導師要指導學(xué)生的思想、學(xué)習、生活（傳道、解惑），以更好地貫徹全員、全過(guò)程、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質(zhì)教育的要求和人才培養目標的實(shí)現。

記得小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，有各行業(yè)的優(yōu)秀代表人物做校外輔導員，給我們講雷鋒助人為樂(lè )的故事，說(shuō)舊中國窮苦人當牛做馬的的悲慘歷史，這些精神食糧彌補了文化課的不足，傳播了正能量，對正在成長(cháng)的青少年起了潛移默化的作用。

上世紀八十年代中期，我大學(xué)畢業(yè)躊躇滿(mǎn)志地赴單位工作，設計室給我委派了一名德高望重的老工程師做指導老師，負責在我一年的實(shí)習期里對我進(jìn)行技術(shù)上的指點(diǎn)。他除了手把手地教會(huì )我做結構設計外，還給我很多人生的啟迪和教誨，至今仍然受用。

到了深圳，看到建筑業(yè)的優(yōu)質(zhì)樣板工程幾乎都是江蘇一建這樣的大型國有施工企業(yè)創(chuàng )造的，仔細觀(guān)察原來(lái)他們在對技工的管理上，有一套嚴格的管理制度。以瓦工為例，先當學(xué)徒工，為師傅打下手（拌砂漿、搬磚、提灰桶），學(xué)著(zhù)師傅的動(dòng)作進(jìn)行操作（拉線(xiàn)、砍磚、擠漿、勾縫），這個(gè)過(guò)程往往需要一到兩年才能出師。但現在，這個(gè)好的培養制度在建筑業(yè)已經(jīng)難以為繼了（設計、施工、咨詢(xún)業(yè)大都如此）。

我抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在網(wǎng)上搜索華為是否有“導師“一類(lèi)的人才培訓管理措施，結果讓我非常滿(mǎn)意，甚至是震憾——人家華為實(shí)行這一制度已有十年之久，不愧為國內知名企業(yè)！

華為的導師制經(jīng)過(guò)多年的探索，已經(jīng)演變?yōu)槿珕T導師制的形式。華為這一特有的育才機制，既是員工的一種在職培養，也是螺旋上升的正常途徑，將陪伴并造福員工在華為的整個(gè)職業(yè)生涯。

    這是一種全員、全方位的做法。不局限在新員工有導師，所有員工都有導師；不僅生產(chǎn)系統這樣做，營(yíng)銷(xiāo)、客服、行政、后勤等所有系統也如法炮制。華為管理層認為，所有的員工都需要導師的具體指導，通過(guò)導師制實(shí)現：一幫一，一對紅。

 　 華為對于調整到新的工作崗位的老員工，不管資歷多長(cháng)、級別多高，在進(jìn)入新的崗位后，公司也會(huì )為其安排導師。導師也許比你的工齡短、資歷低，但在崗位上他比你強，他就是你的導師。導師職責比較寬泛，不僅在業(yè)務(wù)與技術(shù)上傳、幫、帶，還包括思想上的指引、生活細節上的溝通與引領(lǐng)。

    為了保證導師制落實(shí)到位，華為對導師實(shí)行物質(zhì)激勵，以補助的形式，給導師每月一定的導師費，并且定期評選、獎勵優(yōu)秀導師。難能可貴的是，華為已經(jīng)把導師制上升到培養接班人的高度，并以制度的形式做出嚴格規定：沒(méi)有擔任過(guò)導師的員工，不得提拔；不能繼續擔任導師的，不得晉升。

 　　華為這一做法的積極意義在于：一、增強員工的榮譽(yù)感，尤其是對于入職時(shí)間不長(cháng)就成為導師的員工，在工作上更加嚴格地要求自己，在新員工面前發(fā)揮模范帶頭作用；二、對于新員工來(lái)講，可以使他們迅速地融入到企業(yè)的大家庭中來(lái)，從思想上、感情上盡快地認可企業(yè)的制度和文化；三、通過(guò)全系統、全方位、全員性導師制的推行，形成了企業(yè)內部良好的環(huán)境氛圍，各層次的執行力必然會(huì )大大增強。

按照特發(fā)集團領(lǐng)導的號召，為發(fā)揮員工的集體智慧，不斷提高企業(yè)管理水平和經(jīng)營(yíng)績(jì)效，推動(dòng)特發(fā)集團戰略目標的實(shí)現，我們要向華為這樣的優(yōu)秀企業(yè)學(xué)管理。那么，華為的導師制度已經(jīng)在人才的培養上樹(shù)立了標桿和榜樣，值得我們借鑒和學(xué)習。